第43章（第4页）

毕竟他也没看出陈胜的作为有什么好学的。

………

煽动性？

虽然陈平不打算谋反，但不影响他多加学习。

能被秦二评价为“成王败寇”，陈胜吴广的起义即便失败也必有可取之处。

譬如同样是煽动，“等死，死国可乎”就比“反正都是死，不如去造反”煽动性更强。

煽动之事，并非只能用于谋反。

【一个简洁明了且朗朗上口的口号！】

【得一分！】

【造反一定要有口号（也可说是简单明了的主张）。】

【注意：口号需要因时而异。】

【“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”针对的是误期的吴广，煽动性拉满。】

【“王侯将相宁有种乎”煽动性就没那么强了。】

【可这句话被秦二放在《历史》卷首诶，数百年来鼓舞着无数华夏儿女的抗争意识。】

【因为口号除了煽动性，还有适用性。】

【前者能有效煽动九百误期的戍卒，但对其他人毫无作用。】

【后者针对所有百姓，甚至不止当代、还有往后世世代代的百姓。】

【二者此消彼长，具体侧重就得看当前局势更需要哪种。】

【谢谢老师，我懂了！】

造反的知识以奇妙的方式进入脑子，就连文盲都知道了口号的重要性。

简牍需要刻字才能长久记录，故而都会尽量寻求简洁。

能不能看懂这些前人留下的简牍，很大程度上只能看个人的悟性。

就算是老师，他的理解也不一定是正确的。

然而天幕的教学却是抽丝剥茧，以最易懂的方式剖析造反的“小技巧”。

“这造反教学……竟如此详细？”

萧何决定将这些造反知识记录下来。

他素来谨慎，但着实爱书。

知道如何谋反，才能学会如何反制谋反。

【要会利用信息差！】

【这位同学也加一分！】

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