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一所大学的开放包容不止如此，只是能够从细枝末节里推断一二罢了。

原本还有些人对学生们的慵懒和随意指指点点，觉着他们既然是来求学的，那就应该拿出向学的姿态来，怎的还把学校的氛围弄得像是家中一般悠闲自在。

可是慢慢看下来后，他们就只剩下眼热了。

正如那个世界的人所说，酸得活像是吃了一颗柠檬似的，难受得紧。

大学来的都是成年人，自是不需要别人怎么管教，理当学会自己管理自己了，需不着别人多说。老师成天在这种年轻人扎堆的生活之中，也不会对他们的行事作风做出太多指摘。

若是诚心向学，也不是不能寻个僻静处，自己拿书来看。

听闻人家大学里面还有专门给学生准备的图书馆和自习室，若是想学的话，直接就去那里学就是了，还随时有书可以查阅。而且平时教室也是开放的，总归是给这些学生提供了极好的学习环境！

莫说是给大盛朝中这些人提供一个亮堂堂的教学环境，便是能给他们建一所学堂，都还不知晓有多少人会叩谢建学堂之人的大恩大德。

元宁心头自然也生了无限的感慨，只不过这里到底已经不是大盛朝了，他心中有再多的想法也给压了下去。

很快他们就到了农学院中的“国家级实验教学示范中心”，培训室都是4000平方米，试验田面积足有25亩！其中智能温室大棚一座，连栋温室大棚2座，以及普通蔬菜大棚15个，十分齐全，足够让他们这些小学生尽情地参观！

这大手笔，也难怪能以国家级号称了。

老师首先带他们看的是普通的蔬菜大棚。

这种大棚结构非常简单，制作起来的成本也很低廉，就是用竹木杆、水泥杆等材料搭建骨架，再用覆盖塑料薄膜制成的。一般大家去什么草莓大棚里摘草莓，那个棚子就是这样做的。

许多小学生都跟家里人去大棚中摘过草莓，乍然进入到这个棚子里面，觉着还挺熟悉的，一点不适应都没有。

大棚里面种的就是各种常见的蔬菜了，学生可以从中了解到蔬菜的整个收获过程，亲自参与到种植、浇水、施肥等一系列需要动手的环节。

老师带他们来当然不只是为了看两眼就作罢。

她使用小蜜蜂，提高了声音，问学生：“同学们，你们知不知道为什么我们要使用这种大棚来种植蔬菜呀？”

元宁一听这问题就竖起了耳朵，赶紧把书包里背着的笔记本给掏出来，打算记录下老师的答案。

这个时代的小学生见多识广，更不乏有人早就提前预习过了的，这会儿直接七嘴八舌地回答——

“为了改善种植环境，可以让蔬菜不受冻，外面的自然灾害也伤害不到它们。”

“可以反季节供应，就算是冬天我们也能够吃到美味的蔬菜！”

“叔叔阿姨可以在大棚里研究处更有用更好吃的蔬菜。”

小朋友们嫩生生的嗓儿就像是春日的黄鹂，正儿八经回答问题时还是挺让人觉着喜欢的。

大盛朝人也被那些小学生们的才思敏捷给惊住了，愈发觉着家中孩子倒还真是要多出去走走才好。

若是不多多表现，历练自己，怎能有出彩的人生，担起家中的责任来呢。

他们听着那位老师总结各种回答，再给学生们梳理的答案，也大致明白了这温室大棚的用处。

其实皇室或者世家大族也并非没有暖室，他们也能在冬日种植蔬菜，只是太过奢靡，耗费甚多，并不是寻常人能够享用的，于民也无利。

不过他们听着那位老师说这个大棚的制作方法和益处，发觉民用也不是不行，细细一琢磨可能还真能用在经济作物上边。

看来那个世界同样也很看重农学，不然也不会专门让学子来学习了。

[我之前还想着农学不就是种地么，有什么好学的，如今看来是我想岔了。只要用心钻研，不管是哪一方面都能用得上科学一道！]

[种地也有大学问啊，往常只是闷头种就是了，家中也是老一辈指导，却从未想过要总结出来，更别说学习了。]

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