19、初二（第5页）

乌养系心垂眼：“我和爷爷都认为，最适合日向的位置是……”

“接应。”（注）

一个位置和二传相对的位置。

“虽没有强大的力量，但在前排的时候，能为二传调动起所有位置的进攻，在后排时又和自由人筑起坚实的后盾，日向的后排进攻也不弱，如果传球能力也能提升，日向他就是一个完美的全能型接应，”乌养系心期待，却又忽然叹气，“但是……”

嶋田替他补充：“那对二传的要求还挺高的。”

而现在日向连个固定二传都没有。

“对默契要求也很高啊……”乌养系心长舒一口气，放下架着的二郎腿，挺直脊背，“不过。”

“日向单人作战也很强。”

初二的新学期伊始，日向每天在学校招揽着愿意参加排球部的新生。

也是在这个春天。

他许久未动的能力图、终于变了。

[叮]

[头脑积累：+3]

[能力图已更新，头脑：1→2]

[检测到宿主所有能力已全部大于1，能力图已升级，增加排球专项能力图（初中版），正在生成中——]

[宿主：日向翔阳

排球专项能力参数（初中版）

发球：5/10

接球：6/10

救球：7/10

传球：3/10

扣球：6/10

拦网：5/10]

一切都是努力的结果。

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