19、初二(第5页)
乌养系心垂眼:“我和爷爷都认为,最适合日向的位置是……”
“接应。”(注)
一个位置和二传相对的位置。
“虽没有强大的力量,但在前排的时候,能为二传调动起所有位置的进攻,在后排时又和自由人筑起坚实的后盾,日向的后排进攻也不弱,如果传球能力也能提升,日向他就是一个完美的全能型接应,”乌养系心期待,却又忽然叹气,“但是……”
嶋田替他补充:“那对二传的要求还挺高的。”
而现在日向连个固定二传都没有。
“对默契要求也很高啊……”乌养系心长舒一口气,放下架着的二郎腿,挺直脊背,“不过。”
“日向单人作战也很强。”
初二的新学期伊始,日向每天在学校招揽着愿意参加排球部的新生。
也是在这个春天。
他许久未动的能力图、终于变了。
[叮]
[头脑积累:+3]
[能力图已更新,头脑:1→2]
[检测到宿主所有能力已全部大于1,能力图已升级,增加排球专项能力图(初中版),正在生成中——]
[宿主:日向翔阳
排球专项能力参数(初中版)
发球:5/10
接球:6/10
救球:7/10
传球:3/10
扣球:6/10
拦网:5/10]
一切都是努力的结果。
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